高职高速铁路客运服务专业课程思政怎么开展？

直接答案：高职高速铁路客运服务专业开展课程思政，核心不是把思政课内容搬进专业课，而是紧扣育人目标，从专业课程中挖掘家国情怀、社会责任、道德修养和职业操守等思政元素，并科学地融入教学全过程。

原因说明：高速铁路客运服务专业培养的是高素质技术技能人才，这种高素质既包括过硬的业务能力，也包括良好的爱国情怀和社会责任感。专业课与思政课同向同行，才能形成协同育人效应。具体可以从三个层面入手。

一是教师自身建设。授课教师要在重大问题上保持政治清醒，做到课上课下、网上网下言行一致，用高尚人格感染学生，并树立“三全育人”理念，把爱国、爱路、爱岗的信念贯穿教学始终。

二是分类挖掘思政元素。高速列车设施设备类课程，可融入中国高铁发展历程和技术成就，激发民族自豪感和工匠精神；客运规章与应急处置类课程，可融入规范意识、风险意识和职业安全意识；乘务服务、旅客心理和礼仪类课程，可融入敬业、友善、人文关怀，帮助学生理解“人民铁路为人民”的服务宗旨；实习实践类课程，则引导学生体会铁路职工严谨认真、吃苦耐劳的奉献精神。

三是丰富教学方法。可采用翻转课堂让学生成为学习主体；用案例教学法选取典型榜样事迹，组织学生分组分析；用情景教学法把项目任务变成真实工作任务，按铁路规章和作业标准完成并评价；还可围绕高铁霸座等社会热点开展课堂讨论，引导学生树立正确价值观，并借助慕课、微信、抖音等新媒体提升学习兴趣。

现场提示：课程思政不是额外加一堂课，而是自然融入专业教学的各个环节。评价体系也应同步完善，在专业知识与技能考核之外体现德育元素，对师德师风问题实行一票否决。

参考资料：

1. 《高职高速铁路客运服务专业课程实施“课程思政”的方法策略探究》

知识来源：铁道职培APP已审核知识库（KB-KY-6B762C81）。
说明：本文仅供学习参考；涉及规章、技术参数和现场作业要求时，以现行有效文件为准。

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