铁路在职学历教育学员学习动机不足，教师能做什么？

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铁路在职学历教育学员学习动机不足，教师能做什么？

直接答案：
在铁路在职学历教育的课堂上，学员学习动机不纯是普遍存在的问题，教师不能回避，但也不能靠简单说教解决。可行的做法是：利用课间闲聊等时机持续引导学员认识终身学习的必要性，并结合铁路专业课程列举现场实例，让学员感受到不熟悉相关部门知识会直接影响工作衔接，从而增强学习主动性。

原因说明：
参加非脱产学历学习的学员中，有一部分人（主要是年轻人）在工作中深感自己铁路知识欠缺，愿意通过学习提高素质，学习积极性比较高。但也有相当部分的学员，是怕下岗、怕岗位不保而“被迫”学习，有的还明确向老师声称是单位硬性派来学习的，只求轻松混个文凭。因动机不纯，这些学员为完成出勤率而来上课，为获取平时成绩而应付作业，考试前要求老师压缩范围，考场上指望监考人员网开一面。面对学员中普遍存在的问题，若不进行必要的矫正，必将会严重影响学习效果。

现场提示：
作为教师，应经常利用课间闲聊的时机向学员灌输当今社会不进则退的道理，让他们认识到终身学习的必要性。针对铁路专业课程，在每次新班授课前，应抽出适当的时间，通过列举实例等方式，让学员认识到运输部门的各工种在运用铁路设备进行生产的过程中，必定要与铁路的相关部门打交道，不熟悉铁路相关部门的基本知识就不利于工作的衔接，有时甚至会闹出笑话。贴切的例子最容易引起学员的共鸣，增强他们学习的主动性。

注意事项：
端正学习动机是一项长期的工作。为了强化效果、激发学员的学习兴趣，专业教师在介绍教材各章节重点时，除讲透难点外，还应注意结合各章内容介绍相关的新型设备或设备发展动态。针对集团公司内各总公司运用设备存在差异的情况，在安排授课内容时，不同教学点的侧重也会有所不同，这种结合现场实际情况授课，学员会感到亲切、实用，愿意听。

资料来源：《浅谈铁路在职学历教育的培训教学》。
说明：本文仅供学习参考；涉及规章、技术参数和现场作业要求时，以现行有效文件为准。